且，还不是她自己，而是别人，那个被“少算60分”的人。那人呢？

    不由得挺直了背，越过一个个的同学的头顶，穿过一声声小小的议论声，他未能看到那人此刻在做什么，教室里的人个个都在正襟危坐。

    此刻，他忽然地发现，这个座位，也许，并不是最佳的位置了。

    “耿欣雨同学，你希望老师给你什么样的回复？”讲台上的赵耘，不知何时，已走下讲台，站到了凌濛初的桌前，与耿欣雨仅隔一桌之距，脸上依然挂着那种既亲切又有点遥远的笑容，“解释，罪已书？还是其他？”

    “老师，您是应该解释，但不是对我，而是对她——”耿欣雨指了指前面的何诗菱，“您不觉得欠她一个像样的解释嘛？”

    教室里一片哗然，七嘴八舌的声音从教室的前部和中部传来，“是的，是欠一个解释。”“老师，应该给我们一个解释。”“赵老师，您之前不是这样的。”“您应该给我们一个解释。”

    是的，她欠我们一个解释。学校欠我们一个解释。班主任欠我们一个解释，关于此次分班，关于那忽略的60分。

    耿欣雨说出了，大家想说，不敢说，又不知道该找谁去说的话。凌初阳暗自叹了一口气，却又不由得又替耿欣雨担心起来，他几时，开始变得又患得患失了的。

    看来，她和那人的感情，不是一般的好了。那人呢？不言不语了，有点不太像她的风格呀，看着仗义的好友，以“蚍蜉撼大树”的力量在质疑年级组长呀。他也开始惊奇地发现，那些议论声是由原5班的学生发出的，他们这些新加入的，都像他一样，看傻了眼。

    “你先坐下。看来，大家是对于此次分班，还是心存芥蒂的，”赵耘，用左手抹了一下额头，低头笑了一下，然后示意耿欣雨坐下，环视了一下教室，目光在教室后门边停了一下，“5班班主任李老师，昨天晚自习的思想动员工作，应该是缺席未到班级吧。”

    瞬间，话锋一转，“耿欣雨说得很对，确实是我的问题，考虑不周……。”

    “不，这是我的问题。跟赵老师无关，跟班主任无关。让同学们误会了。”

    赵耘的话被一个清亮的声音所打断，这是谁的声音，清亮，不急不徐，却格外的有分量，掷地有声，不容人忽视和小觑。